石家庄外国语教育集团

石家庄外语教育集团简介

石家庄外语教育集团成立于2010年12月，由石家庄外国语学校、石家庄第二外国语学校、石家庄外国语小学和石家庄外国语小学附属双语幼儿园组成。教育集团的成立原则是“不变体系、目标一致、统一管理、资源共享”。教育集团的管理模式是在董事会领导下设立一个中心和九个专业委员会，分别是石家庄外语教育集团管理中心、德育委员会、外语专业委员会、教育研究委员会、课程开发委员会、教师专业发展委员会、联系教育委员会、校园安全委员会、后勤服务委员会、家长委员会。教育集团的突出优势是幼儿园-小学-初中-高中的“一站式”，集民办和公办于一体。目前，教育集团有200个教学班，学生近12000人，教职工近900人。中考和高考成绩一直在各省市名列前茅。

石家庄外语教育集团始终坚持“以人为本”的办学理念，“面向全体学生，促进学生全面发展”的办学理念，“依法治校”的办学策略，“爱国、交流、合作、文明、健康、创新”的十二字培养目标，“外语特色”的办学之路，“以校本课程研发为重点”的办学原则“以爱教育为重点”坚持学校团队文化建设， 爱学校、爱学生”为主要内容，坚持以“中西教育相结合”为宗旨的开放式办学，努力办好一个真正满足社会、让家长放心、让学生享受的具有外语特色的优质教育品牌。

集团注重培养学生德智体美全面发展。除了国家规定的统一课程外，还有田径、足球、篮球、排球、乒乓球、健美操、体操、武术、保龄球等9门专业课。美术有13个专业，包括键盘、二胡、小提琴、声乐、舞蹈、音乐欣赏、素描、中国画、版画、美术欣赏、手工艺、剪纸、平面设计，综合实践有6个专业，包括通用技术、机器人科学、飞机模型技术、机械加工、电子控制技术、无土栽培技术。

集团创新人才培养模式，全面提高学生综合素质。成立了交响乐团、民间管弦乐团、合唱团、模拟联合国、青年领袖营和模拟贸易公司。开展“读书节、健康节、科技节、合唱节、外语艺术节”校园活动。广泛开展“我家我担责任”家庭教育活动和“我爱石家庄”社会实践活动。

集团坚持开放学校，突出外语，培养学生的国际视野。外语有英语、日语、俄语、德育、法语、西班牙语，常年聘请13名外教担任口语外教。学校与美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡、日本、俄罗斯、瑞典、丹麦、韩国等10个国家的26所学校建立石家庄外国语教育集团了友好的校际关系，每年组织师生互访交流500次。学校先后与世界著名大学建立绿色直通车。每年有100多名学生被国外7所著名大学录取，包括多伦多大学、约克大学、中央密歇根大学、里克大学、澳大利亚莫纳什大学、新南威尔士大学、日本立命馆大学。

近年来，群体教育教学质量逐年提高。初中六次获得石家庄中考第一，中考成绩一直排全市第一。2014年，高考状元率为%，其中每年有175名学生被送到全国重点大学，排名第一

石家庄外国语教育集团董事长(石家庄外国语学校招聘)

利益相关：在石头外面工作不到三年，刚刚目睹一批入职一年的新人离职，有了辞职的想法，感觉最终还是要离职。

从同事、学生、学校三个方面来说吧。综上所述，同事很好，学生很好，学校尤其是管理者对老师很差。

首先，同事们。同一个办公室的老师都很好，大部分都很真诚善良。教学科研氛围浓厚。有困难的时候，大家都愿意伸出援手。老教师根本不吝惜自己的知识和经验，总是想给什么就给什么。大部分老师敬业勤奋。所以这两年在石围外遇到这群同事，我是很幸运的。

其次，学生。现在总有老师说学生素质越来越差。没理由不去想：学费一直在涨，但并不是所有有学术天赋的孩子都来自富裕家庭。据说今年学费又要涨了，初中331年左右，幼儿园5100个月？但好像被投诉过，所以没涨。

学生分为以下几个级别的班级：尖刀班、重点班、管弦乐班、平行班和电影班。成绩由好变坏。虽然班级分层很明显，但学校没有拿出任何有效的分层教学措施。各级班的接受能力不同，但学习内容和进度是一样的。想来晚班的同学肯定跟不上。

中考的宣传重点是全市前10名、前100名、600分以上。后面的同学呢？600分以上的可能有200多人，但是接下来的1000个学生呢？是不是要靠上一届的同学做出成绩？

其他级别的班不太了解，但是平行班的一些孩子真的很喜欢互相比较，从鞋子到背包，从铅笔盒到钢笔。真是气氛不好。

但是对于自己班的同学来说，相处两年了还是很有感情的。这个年龄的孩子有他们的可爱和天真。师生之间的友谊，也是这两三年来获得的宝贵的东西。

最后，学校。毕业后，暑假基本没有休息。我为学校工作了两个月，最后给了900多块钱。我深深感受到了各个部门之间管理的混乱和不人道。

在管理中心与年级协调之前分派任务。新来的老师暑假正在参加夏令营，但他前一天晚上接到了管理中心的电话，告诉你该做什么或者让你走。年级这边请假，发现一堆老师被关起来批卷子。这种工作，没有安排，就是抓了谁就是谁。我记得从早上到下午，我都快一点，不准离开。有一个老师在门口看着。下午上课的老师都急着去上课。对不起，他们不能先走。总之是非常不尊重的。

夏令营期间来了很多外教，他们对自己的老师和外教的态度都不一样。茶歇室的外教随便喝矿泉水，自己学校的老师忘了带水去拿瓶就会被训斥。好客没什么不好，只是有时候让人看不懂，因为真的印象深刻，一味的巴结外国人，不尊重自己的同胞和同事。

应聘的时候有各种错误。文件账号迁移的地址都告诉你错了，你只需要一个一个办理手续。听说去年第一次签合同的时候都是错的，内容也是错的。后来都重新签了。说到合同，关于试用期，虽然劳动法规定两个月，学校规定一年，但是不能违法。我该怎么办？让你在合同里写两个月的试用期，但实际上你会按一年执行。今年大概是随意压榨你吧。

这种任意压榨，比如一次活动一个老师就够了，但是要叫大家过来。即使你这一天没有任何任务，你也会b

每个年级的风格都不一样。去年来的老师暑假招生，据说很无聊。给考上小升初的同学打电话，有一天到了晚上12点。打电话不是有多难，而是整个任务没有统筹安排。比如管理中心把电话号码给老师，然后老师给学生打电话，听起来是一个简单的过程，但是操作是这样的：管理中心给一个电话单，是一群老师分配的，然后需要一个小时管理中心才能下发新的电话单。所以折腾到晚上十二点，明明工作方式有问题，却还要标榜自己的努力和加班。

听说有一次中午，我说有个紧急任务大家赶紧去。他们走后，大家都坐在那里，发现什么也没发生。他们面面相觑，直到晚上七点才回来。也许老师的时间不是时间，所以他们可以随意浪费。还听说晚上6点刚把人放回去，下一秒就发通知说刚才没完成工作，大家可以从家里回来。

还有对山区教师的培训。几百个来培训的老师，每天都要写经历，手写。于是，学校给来加班的年轻老师布置了一个任务：把几百个老师手写的几千条经验打成书面草稿，每个人分配任务，完成后不许离开。为什么会有这种傻事？很多山区老师原本是从网上找来的内容，抄到纸上，加班的老师录成电子稿？这种事情有意义吗？或者说为什么一开始老师不交电子稿？学校回复说老师没有笔记本电脑。但这是事实吗？

仅此而已。暑假加班工资据说一天60，也有排班表，但最后大家基本都一样，不管刚开始干的多少。所以很多时候，你做什么，做多少，做多少，很可能都是徒劳。

还有老师，刚入学就同意上高中，开学前一周突然通知别人来初中，没有任何解释。

据了解，去年入职的新老师有14位，到现在只剩下5位。据说一个10月份被辞退，一个开学不久就辞职了。临近暑假也有两个辞职。另外还有几个，说合同到期不续约。当我得知这个消息时，我和其他老师一样震惊。第一，没有一个年级做过这么大规模的所谓不更新。第二，这些人的表现没有问题。听这五位老师和办公室的老师说，这些老师大多表现的很好。早到晚归，勤勤恳恳。所以基本上，老师听到这个消息，都是震惊，难过，再想想自己。每个人都只是学校里的一枚棋子。至于我们为什么要这样做，

年级和管理中心相互推卸责任，没有担当。大概是因为今年的新政策：各年级的新人自己培养，不能转到别的年级。每个年级都在抢人，抢有经验的。所以大概这个年级想的是，把这些新人都弄走，他们就有空位抢老教师了吧。也或者是去年招的人，都是来填补生二胎老师们的空位的。今年那些老师回来了，那去年来的就走呗。学校不会觉得浪费了你一年时间，也不会为你再找工作就不是应届生了操心，对于这一年对你的压榨，也丝毫不会感到愧疚。总之，召之即来，挥之即去。永远不会为老师们考虑。这样的办事风格，不知道能可持续发展多久。这件事情确实有点激起老师们的公愤了，事情办的太恶心。但也羡慕离开的老师，走出这个泥潭了。之前有老师考上博士，要辞职，学校不放人，管人家要几万块钱。还有一个老师，实习了大半年，干了不少活，说的是保证留下人家，信誓旦旦，所以这个女生后来也没找别的工作，拒绝了其他的机会，结果来年人家都快毕业了，跟人家说不跟人家签约了浪费了人家多少时间，耽误了人家别的更好的机会。有辞职念头的老师很多，但如果年纪大些，被孩子上学束住手脚，再走的话，成本就高了。

活动太多，学生浮躁。老师疲惫。班主任更是劳累过度。别的年级有班主任重度抑郁的，有因为劳累住院的。更可笑的是，开会的时候，这些生病老师的名字还被贴出来批评，因为“请假太多”。

如此种种。

如果说有什么体验，大概就是忙，累，很多时间浪费在了非教学工作上，学校没有人情味。